يوميات تعليمنا المنزلي

الدرس الثالث 

حفظنا الآيات من 6 : 8 

تعلمنا المزيد من خصائص الجن ، فيهم الرجال وفيهم النساء 

يخافون من الإنس كما يخاف الإنس منهم  إذ فيهم القوي وفيهم الضعيف كما فينا 

وفيهم الصالح وفيهم الشرير كما فينا 

وفرقنا بين أنواعهم .. فعلمنا أن الشرير من الجن اسمه شيطان

وأن أشدهم شرًا هو العفريت 

كل هذا التفصيل بعد أن حكينا سبب نزول الآية رقم 6 

وخرجنا بعبودية الاستعاذة : أن نستعيذ بالخالق القوي من أي مخلوق ضعيف قد نخافه. ولهذا نستعيذ بالله من الشيطان قبل قراءة القرآن

ونستعيذ بالله من فيروس كرورنا لألا يصيبنا

ونستعيذ بالله من الجن وشر المؤذين منهم 

بالاستعاذة بالله واللجوء إليه نحمي أنفسنا من أي شرور 

وقرأنا سورة الناس للتأكيد علي معني الاستعاذة 

إذا "الاستعاذة بالله" طاعة نستشعرها بقلبنا وننطقها بلساننا .

ثم .. حكينا سبب نزول آية 8 : وكيف كان الجن قبل بعثة النبي صلي الله وعليه وسلم يستمعون أخبار آهل الأرض من السماء فينقلونها للدجالين والسحرة الذين يدعون علم الغيب.

ووقفنا هنا وقفة طويلة .. نوضح ما هو الغيب؟ ومن الذي يعلمه؟ ومن هو الدجال؟ وهل يجوز لنا أن نصدقه؟ وماذا لو صدقناه؟ 

وخرجنا بعدة نتائج: 

_ علم الغيب صفة من صفات الخالق التي يختص بها .. ولأننا نعلم مسبقا أن الخالق مختلف تماما عن المخلوق .. فلا يمكن أن يتصف مخلوق بعلم الغيب .. فإذا فعل؟ يكون قد "نازع الخالق في صفة من صفاته" يعني شبه نفسه بالخالق ..  ومن هنا استنتجت من نفسها أن من يدعي علم الغيب "لأنه شبه نفسه بالخالق والخالق لا يمكن أن يشببه شيء"  فقد كفر.  

- الدجال لا يجوز لنا أبدًا أن نستعين به لنعلم الغيب، طيب لو أخبرنا الدجال عن غيب وكان صادقًا هل نصدقه؟ أخبرتها حديث النبي صلي الله عليه وسلم "كذب المنجمون ولو صدقوا" وفسرت لها أنهم في الحقيقة لا يعلمون الغيب وإنما يعلمون الأخبار مسبقًا من الجن .

سألتني : طب لو صدقناه كده نبقي كفار؟ قلت : لو صدقناه نكون كذبنا الله لما قال أنه لن يعلم الغيب أبدًا غيره.. ففي رأيك هل في مؤمن بالله يكذب الله؟ ففهمت والحمد لله

- هل يمكن أن يعلم بشر بشكل ما جزء من الغيب؟ قلت لها نعم .. ولكن الطريق الوحيد لذلك هو الوحي فقط .. أن يوحي الله هذا الغيب بإذنه لمخلوق ما .. كإطلاعه سبحانه لبعض الغيبيات للنبي صلي الله عليه وسلم في القرآن أو إطلاعه للملائكة علي بعضها. 

- عظم قدر القرآن .. وحماية الله له.. فبسببه حفظ الله السماء وحرسها بالحرس والشهب لئلا يسمع الجن القرآن فيبلغوه للكهنة والدجالين ويصير مثله مثل أي كلام آخر يعرفونه. 

- محمد رسول الله فعلًا وحقا.. لأنه الوحيد الذي بلغ الناس القرآن .. فلو كان الجن استمعوا لكلام الله في السماء وبلغوه للكهنة فقالوه مثل ما قاله النبي لما صدقه الناس. ولكن لأن جبريل عليه السلام حمل إليه القرآن وحماه الله من الشياطين تكلم النبي صلي الله عليه وسلم خالصًا كما نزل عليه ولهذا قال الله عز وجل عن القرآن "وما هو بقول كاهن" 

ثم انتهت الجلسة.. والحمد لله أولًا وآخرًا

#بلوك_سورة_الجن

الدرس الثاني

حفظنا من آية 3 ل 5

وقفنا مع قول الله عز وجل يحكي عن الجن : " وأنه تعالي جد ربنا ما اتخذ صاحبة ولا ولدا"

ووقفنا مع حقيقة أن الله لا نسب له.. فهو الواحد الأحد الذي لم يلد ولم يولد

حسنا.. قررنا هذه الحقيقة من القرآن ؟ فلنستدل عليها عقلًا إذا.

سألتها : طيب تفتكري.. ليه الخالق أصلا مينفعش يكون عنده صاحبة أو ولد ؟

اجابت إجابة حسنة في كلمتين.. لكن نريد المزيد.. المزيد من إعمال العقل.

فكري يا بنية.. فكري

فقد رأيت بريق الانبهار بزينة الكريسماس في عينيك. 

فكري وساعديني اغرس في قلبك فسائل اليقين تكبر وتترعرع، تثمر شجرًا تمتد جذوره في شرايين قلبك فلا ينزع.

ساعدتها قليلا فقلت: طيب كل إنسان عنده أب وأم وزوجة وأبناء.. تفتكري ليه؟

وحللنا كل فئة منهم كما في الصورة 

وفي مقابلها غني الإله عن كل بند منهم لاتصافه بصفاته الكاملة سبحانه 

وخلصنا بنتيجة من هذا التحليل.. أن الإنسان دوما محتاج لهولاء لتستقيم حياته فهو ضعيف

أما الإله فمن اعظم صفاته : القيومية "الله لا إله إلا هو الحي القيوم"

فهو القيوم سبحانه.. يقوم بنفسه لا يحتاج لأحد أبدا ولا يحتاج إلي ما يحتاج إليه المخلوق من وسائل العيش "كالكعتم والشراب والتزاوج وخلافه"

وهذه المرة الأولي التي ندرس فيها هذه الصفة.

ختمنا الدرس بسؤال : احنا بنعبد ربنا الواحد صح؟ طب لو جالنا حد قالنا اننا بنعبد ربنا غلط لأنه مش واحد ده 3 هو ومعاه زوجة وابن هتردي عليه بإيه؟

استمعت إليها وتدرجت معها في الأسئلة حتي وصلنا لنفس ما وصل إليه إخوانا من  الجن : "وأنه تعالي جد ربنا ما اتخذ صاحبة ولا ولدا"

والحمد لله أولا وآخرا

وصف الدرس : 

حفظنا الآية 1 و 2

ثم ذكرنا قصة سبب نزول السورة.. بدأتها بسماع الجن للقرآن من دون ذكر ممقاعد السماء واحتراقهم بالشهب "نؤجل هذا الجزء لموضعه"

ثم ذكرنا من هم الجن؟ وكيف أنهم مكلفون مثلنا.. منهم المؤمن و منهم ما غير ذذلك

وذكرنا بعض خصائصهم وأصل خلقتهم أنها من نار

وفرقنا بين المخلوقات المشاهدة والمخلوقات الغير مشاهدة

وفرقنا بين الإنس والجن والملائكة ببعض التفريقات

الجلسة تخللها بعض الأسئلة:

من الذي قال "قل" ؟ يأمر من بأن يقول …؟  ويقول لمن ؟ 

"أوحي إليّ" كيف أوحي إليه…؟ وهكذا.. كلها معلومات معروفة فالاسئلة لاستثارة الذهن وتنشيطه

" قرآنا عجبا " في رأيك لماذا شعروا أنه كلاما جميلا حتي استعجبوا من شدة جماله فقالوا عنه انه عجيب؟ 

تركت لها مساحة الرد.. فذكرت سببين وفق فهمها واحساسها بالقرآن "زادها الله من فضله" ثم اكملت لها أنا الأسباب والتفسير

ثم أكدنا علي عقيدتنا :  أننا والجن نعبد الله وبكيفية معينة فقهوها من فورهم وذكروها .. ألا وهي التوحيد "ولن نشرك بربنا أحدا"  فلن يقبل الله لا منّا ولا منهم أن نعبد معه أحدًا أبدا

ولهذا آمنوا بسرعة فور استماعهم له" فآمنا به" لما عرفوا الحق اتبعوه فورا.. وهكذا يجب ان يكون سلوك المسلم.. المسارعة لاتباع الحق فور معرفته به.

والحمد لله أولا وآخرا


رسمة الدرس :

#مدخل_إلي_عالم_الجن

بسم الله نبدأ بلوك خاص بسورة الجن

حفظًا وتفسيرًا وتعلمًا عن المؤمنين من إخواننا من الجن وعن عقيدتهم في ربنا وربهم

نسأل الله التيسير و التوفيق والسداد فيها

#يوميات_مارية

#6سنوات

#مادة_القرآن


.................................

خاطرة

ووقف الجن - يا بنية - يستمعون للقرآن من فم النبي - صلي الله عليه وسلم - متأثرين متعجبين ذاهلين.. أحدث في الأرض ما حدث!

غاب عنهم علمه وهم من يتلقفون الاخبار من السماء.

عادوا لقومهم مهرولين وجلين قائلين : "إنا سمعنا قرآنا عجبا" وكان من عجائبه أمرهم وما تلا قولهم من حسن اعتقاد وعمل وأدب.

هذي قصة إخوانك من الجن اتلوها عليك من القرآن

فاحفظي عني

 #بلوك_أركان_الإسلام #مادة_التربية_الدينية 

دمجنا الدرس السادس والسابع معًا

(وحج البيت وصوم رمضان)

📌 تكلمنا عن الحج، وأنه قصد بيت الله الحرام والارتحال إليه لأداء المناسك. ذكرنا أن المناسك مجموعة من العبادات المطلوب فعلها أثناء فترة الحج كالطواف بالبيت والسعي بين الصفا والمروة وغير ذلك.

📌 يبدأ الحج بالإحرام كما تبدأ الصلاة بالتكبير وينتهي بالتحلل كما تنتهي الصلاة بالتسليم وبينهما عدة عبادات وأقوال مطلوبة من المسلم. 

📌 للحج وقت معين ولبس معين ومكان معين. وفصلنا في ذلك. وفرقنا بين الحج والعمرة من ناحية الفرضية والسنية. 

📌 ذكرنا أن الحج فيه مشقة شديدة ولذا عظم الله أجره بأن وعد العبد بغفران كل ذنوبه وكأنه ولد الآن. ومن رحمته بالمسلمين فرض عليهم الحج مرة واحدة فقط في العمر من فعلها فقد أدي لله حقه. 

ثم انتقلنا للحديث عن الصيام 

📌 ذكرنا أن الصوم هو الامتناع عن المفطرات، وهي كثيرة والذي يهمها منها هي الأكل والشرب. 

📌 ذكرنا توقيته، يبدأ من الفجر وبنتهي مع آذان المغرب.. أي أننا ننقطع طول فترة النهار، ولنا أن نأكل ونشرب طول الليل.

📌 لماذا أمرنا الله بالصوم؟ ولماذا عظم قدره بأن جعله أحد أركان الإسلام؟ 

اخترت أن تكون الإجابة مرتبطة بنقاش سابق بيننا. فهي كثيرًا ما تكرر سؤال : (ليه يا ماما الكافر مش بيؤمن رغم إنه بيكون عارف إن الإسلام هو الصح) 

أجيبها دائما لأنه يكون متعلق بأشياء تمنعه أن يؤثر الحق عليها، يريد متع الدنيا ولا يبالي بالدين والآخرة. 

ما علاقة هذا بسؤال لماذا فرض الله علينا الصيام إذًا؟

ذكرت أن الله عز وجل يريد تدريبنا علي عدم التعلق بأي شيء في الدنيا حتي لو كان هو أهم شيء فيها وسبب بقاء حياتنا : الطعام والماء . يعودنا أن نترك أهم شيء نحيا عليه ولأجل ماذا؟ لأجل الدين. يعلمنا أن طاعة الله واتباع أمره أهم من أي شيء في الدنيا فلا ياتي علينا زمان نطون مثل الكافر الذي يؤثر الدنيا علي الآخر ويفضل متعها علي الإيمان. 

📌 ذكرنا أن الطعام والشراب ( وهي المفطرات التي ركزنا عليها في الدرس وإلا فالنفطرات أكثر من ذلك) في الأصل حلال لبني آدم، لكنها حرام في نهار رمضان. فمن الذي أحلها في الأولي ثم حرمها في رمضان؟ الله عز وجل. 

قلت : ذلك لتعلمي أن التحريم والتحليل من عند الله وليس من عندنا كبشر. إنما وظيفتنا هي الاتباع فقط. فنفس ذات الشيء أحله الله فاستحللناه ثم حرمه في زمن معين فاستحرمناه. هكذا المسلم يتبع الأمر والنهي ولا يملك أن يقول برأيه فيه. 

📌 في النهاية ذكرنا أن هذه الأعمدة الخمسة هي أساس البناء، من تركها فلا إسلام له. ومن بناها فيحسن به أن يجمل بيت الإسلام في قلبه بأني يأتي بغيرها من الطاعات الكثيرة التي شرعها الله.

كمثل بيتنا الذي نسكن فيه، ففيه أساسيات يقوم عليها البيت وفيه إضافات يكمل بها .

بهذا نكون انهينا #بلوك_أركان_الإسلام في سبع دروس ولله الحمد

مادة عقدية بسيطة لكنها دسمة ومليئة بالمعلومات الجديدة. 

كما تابعتم في هذه الوحدة ..  الرسم والقصص والكتابة والأنشطة عمومُا قليلة وليست بالكثيرة كما أنها تمثل أمورًا ثانوية داعمة أثناء التدارس وليست هي الأساس. 

وهذا هو المنهج الذي نتبعه في المدرسة وخاصة في "التربية الدينية"

سعدنا بمتابعة الجميع لهذا البلوك. نتمني أن يكون نافعًا لكم. نلقاكم البلوك القادم إن شاء الله.  

#بلوك_أركان_الإسلام #مادة_التربية_الدينية 

الدرس الخامس

"..وإيتاء الزكاة.." 

📌 لبناء بناء الإسلام في القلب لابد من إقامة هذا الركن. وهو ركن من الأهمية ادرجة أن الله عز وجل قرن بينه وبين الصلاة كثيرا في القرآن.كمثل الآية في سورة البينة (وما أمروا .....)

📌 إيتاء يعني إعطاء، فماذا نعطي؟ نعطي جزء مخصوص من المال لصنف مخصوص من الناس وهذه العملية تسمي زكاة. 

📌 للمال صور كثيرة.. فالمال ليس فقط النقود، بل من الناس من يكون ماله الذهب والفضة، ومنهم من يكون ماله الزروع والثمار، ومنهم من يكون ماله الأغنام والمواشي والإبل. فلما نقول إعطاؤ جزء من المال يعني كل منا يعطي جزء من نوع المال الذي عنده. 

📌 كم نعطي؟ هل نخرج ما نستطيعه سواء كان قليلُا أو كثيرُا؟ لا ... بل نعطي قدر معين من المال حدده الله لأغنياء المسلمين. فالمسلم الغني إذا بلغ ماله المقدار الذي حدده الله عز وجل ومر علي هذا المقدار سنة كاملة يجب عليه الزكاة في هذا الوقت. 

📌 من نعطي؟ تلونا آية الزكاة في سورة التوبة وعلمنا أن للزكاة مصارف محددة تصرف فيها وما يصرف في غيرها يسمي صدقة. فرقنا بين الصدقة والزكاة . 

📌 ذكرنا أن الزكاة حق الله في مالم المسلم من منعها عوقب عقابًا شديدًا. وذكرنا أن الله فرضها علينا لتحقيق فوائد عدة ك التكافل والتآلف بين الناس. فالفقير لما يطمئن أن غيره من المسلمين يشعرون به ويكون له نصيب في أموالهم يكون صدره سليما عليهم فلا يحقد ولا يحسد ومن جهة أخري يأمن الغني من سطوة الفقير أو سرقته أو نهبه لماله . فيأمن المجتمع كله ويتآلف ويسعد. 

ثم قرأنا قصة مناسبة للمعني 

وحفظنا الحديث وكتبناه.

والحمد لله.

الدرس الرابع "وإقام الصلاة"

📌 ما أهم ما ستقوم به جوليت بعد أن شهدت الشهادة ودخلت بها الإسلام؟ أن تصلي لله.. فالصلاة هي تاني أهم عمود في بناء الإسلام بعد النطق بالشهادتين؛ من تركها قد لا يصح إسلامه ويعاقبه الله عقابًا شديدًا.

📌 ذكرنا أن الصلاة من الموضوعات التي تكررت في القرآن كثيرًا جدًا وذلك لأهميتها وعظمها عند الله لذا أكثر لنا من ذكرها في كلامه حتي نهتم بها ونحافظ عليها. 

📌 شرع الله الصلاة حتي يكون بيننا وبينه صلة ووصل، فنحن طوال اليوم مشغولين بأنفسنا وبالدنيا وربنا علم منا ذلك ؛ ففرض علينا الصلاة حتي تكون وصل بيننا وبينه فنحن فيها نقف أمام الله وكأننا في لقاء معه، لذا نلتزم الأدب الشديد فلا نتحرك ولا نتكلم ولانضحك ولا نشرب ولا نأكل؛ نتأدب بشدة وكأننا أمام الله حقيقة  فنتذكره ونتذكر أننا هنا نعبده وأنه سيحاسبنا.

📌 تذكرنا قصة فرض الصلاة التي درسناها في قصة الإسراء والمعراج؛ ومن ثم ذكرنا عدد الصلوات التي فرضها الله علينا أنهن خمس صلوات لكنهن في الأجر خمسين صلاة. و تعلمنا أسماء الصلاة ومواقيتها.

📌 هل الصلوات خمس فقط ؟ لا فالصلوات كثيرة جدًا ؛ ولكن لم يفرض الله علينا سوي خمس صلوات فقط رحمة بنا. وهذا جعلنا نفرق بين معني الفرض ومعني السنة؛ وأيضا صلاة الفرد وصلاة الجماعة. 

📌 الصلاة هي عبادة مخصوصة بأقوال وأفعال مخصوصة. ما أهمية ذكر ذلك للأطفال؟ ليتعلموا أن الله لما أمرنا بعبادته والصلاة له لم يترك كل منا لمزاجه وهواه فيصلي له كما يحب ويشاء، بل أمرنا بالصلاة بكيفية معينة وأفعال معينة وبكلمات معينة.. يعني الله أمرنا بالعبادة وبين لنا كيف نعملها ومتي نعملها فحدد لنا أوقاتا معينة لكل صلاة. وهذه لفتة مهمة جدا. 

📌 ولهذا شرع الله الآذان ليعلم به العباد دخول وقت الصلاة فيؤدونها علي وقتها. وفرقنا بين الآذان والإقامة. 

📌 ذكرنا أن للصلاة أركان كما أن للإسلام أركان ؛ بدون أركان الصلاة فلا صلاة حتي لو أدينا باقي الحركات بشكل صحيح. وذكرنا أن لها اجر عظيم لمن يحافظ علينا وفوائد كثيرة في الدنيا والآخرة  لكننا سنتعلم عن هذا فيما بعد لما نبلغ سبع سنوات؛ لأن الصلاة هي العبادة التي أمر النبي بتعليمها للأطفال الصغار مع تمامهم سبع سنوات، يتعلمونها ويقيمونها لعظم قدرها في الدين وليحصلون علي ثمراتها. ( تمهيد بسيط ليهم 😉😀)

في النهاية قرأنا قصة مناسبة للدرس وحفظنا هذا الجزء من الحديث وكتبناه

والحمد لله رب العالمين

الدرس الثالث

" وأن محمدًا رسول الله " 

📌 ذكرنا أن هذا هو الشق الثاني من الشهادة، أن يؤمن العبد بقلبه وينطق بلسانه أن محمدًا رسول من عند الله، أوحي الله إليه وحيه ولم يتكلم به  من عند نفسه ولم يكذب ولم يدع. 

📌 تكلمنا لماذا "محمدًا" بالذات؟ لأنه خاتم الأنبياء وجاء بآخر الرسالات وأعظمها. مما جعلنا نتطرق للحديث عن الأنبياء ورسالاتهم المختلفة ووحي الله إليهم وأنهم جميعًا علي دين واحد وملة واحدة هي التوحيد. 

📌 تكلمنا عن معني رسول الله، وأنه شخص يختاره الله ليبلغ عنه رسالات إلي الخلق، كمثل أن أقول اذهبي لأختك بلغيها كذا وكذا،فهنا أنت رسول مني إليها. 

📌 ذكرنا أن متبعي الإنبياء يجب عليهم اتباع النبي محمد صلي الله عليه وسلم. فمن شهد أنه لا إله إلا الله وأن رسوله سواء كان عيسي أو موسي هو رسول الله لكن لم يشهد لمحمد بذلك، فلا تنفعه هذه الشهادة ولا ينفعه دينه ولا إيمانه حتي يشهد لمحمد أنه رسول الله. 

📌 ذكرنا كما ذكرنا سابقًا في كلمة التوحيد أن من نطق بالشهادة ولكن قلبه غير مؤمن بها فهو منافق ومن آمن بها فقط، وذكرنا نقطة هامة جدا: أن النطق بالشهادة يلزمه اتباع وانقياد وطاعة. 

وأن من نطق بأن محمدًا رسول الله معناه أنه يعلن اتباعه وطاعته في ما أمر وترك ما نهي. وهذا أخذنا لذكر معني الإسلام أنه الانقياد لله بالطاعة أي استسلم وانقاد لله فيما يوجهني إليه في الحياة من طرق لأسير فيها كما يريد . 

📌 كتبنا النص وحفظناه وراجعنا علي الجزء الماضي من الحديث. وقرأنا قصة بسيطة عن المعني . 

والحمد لله رب العالمين

#بلوك_أركان_الإسلام #مادة_التربيةالدينية

 تطبيقات الدرس الأول 

فتحنا كتاب الأربعين النووية واتكلمنا عن الكتاب في لمحة بسيطة 

تعلمنا معني أن الحديث هو كلام رسول الله صلى الله عليه وسلم وفرقنا بينه وبين القرآن 

قرأنا الحديث وتعرفنا علي الصحابي الراوي وأنه ابن صحابي راوي أيضا 

تعلمنا الترضي عن الصحابة و وأن التسليم والصلاة علي الأنبياء والتسبيح لله 

وقفنا عند لفظ "بني الإسلام علي خمس .." 

ذكرت أن النبي صلى الله عليه وسلم إذا أراد تعليم أصحابه شيئا اختار أحسن الأفمار وأحسن السبل. لذا في الحديث لما أراد أن يعلمهم أهمية وعظم هذه العبادات الخمس في الإسلام شبه الإسلام بالبناء القوي وشبه هذه العبادات بأعمدته التي يقوم عليها. 

فمن أراد أن يكون دينه وإسلامه قويًا ثابتًا في قلبه لا يؤثر فيه شيء يحافظ علي هذه الخمس. فهي ستحافظ عليه كما تحافظ أركان البناء وأعمدته عليه وعلي قيامه. 

تكلمنا عن معني الأعمدة والأركان وأنها هي 

الأسس التي تقوم عليها الأشياء 

ثم طبقنا المعني فنظرنا لأعمدة المنضدة التي نذاكر عليها ثم تجولنا في البيت ورأينا أعمدته وأركانه وصممنا هذا البناء البسيط  بالمكعبات كنموذج لبناء قوي يقوم علي أسس وأعمده وجملناه وزيناه لأننا سنحتاج هذا المعني فيما بعد. 

طلبت منها أن تعبر عن ما فهمته برسم رسمة لبناء قوي (أي بناء خيمة او قلعة او أي شيء قائم علي أسس ) تساعده أعمدته علي أن يقوم . 

بقي لنا حفظ جزء من الحديث وكتابته.

منشور قديم عالفيس بوك  يعاد نشره للإفادة 
عمر بنتي كان 3 سنوات تقريبا

..........

عايزة أكلمكم انهاردة عن حاجة جميلة جدا

من ساعة ما بدأت أستخدمها في تعليمنا وهي مسهلة عليا كتير 

وكمان ساعدتني إني أثبت روتين صباحي لينا 

ونستمر في تعلمنا مهما كان اليوم مضغوط أو مالناش طاقة 

الحاجة دي هي 

Morning homeschool basket 

هي وسيلة بديلة لل circle time والبعض بيشوفها شكل من أشكالها بيستخدمها المعلمين منزليا في الغرب كوسيلة لإدخال الطفل لمود الدرس وبداية وقت التعلم 

عبارة عن سلة بنضع فيها مجموعة من الأنشطة أو المواد الدراسية المتنوعة من إنشطة مهارية أو كتابية أو علمية أو حتي مسموعة نقوم بممارستها بشكل يومي في بداية اليوم الدراسي مع الطفل فبيساعدنا علي تحقيق فوائد منها:

1. تثبيت روتين يومي لليوم للدراسي  .. 

٢. بيمهد للطفل هيتعلم عن إيه ويثير شغفه لما يطلع علي محتوي السلة 

٣. ضمان قدر ما من التعلم يوميا يضمن لنا الاستمرارية حتي في الأيام المضغوطة والمشغولة 

محتوي السلة مش ثابت بيختلف من أسرة لأسرة بس كأمثلة للأنشطة اللي ممكن نعملها فيها 

ممكن قصة 

ممكن كتاب نقرأه سوا أو للطفل

ممكن قرآن نحفظه 

ممكن أنشطة التقويم .. الطقس .. 

ممكن أنشطة توضيح روتين اليوم

ممكن أنشطة المهارات علي اختلافها 

ممكن درس رياضيات او علوم او أي مادة تانية 

مفيش محتوي محدد للسلة لأن كل أسرة بتنظمها وفق منهجها وجدولها 

..

أنا جربت أستعمل الفكرة دي مع بداية السنة بتاعتنا  من بعد رمضان وحقيقي قرقت كتير جدا 

ساعدتني أعمل روتين صباحي لينا .. بقي سهل علينا ندخل جو المدرسة بتاعتنا بمجرد ما نقعد علي طرابيزتنا ونتصفح السلة 

ساعدتني علي " أدومه وإن قل " 

لأني خصصت السلة للمادة الأساسية اللي محتاجين نتعلم كأولولية خلال يومنا .. وعلي الأرفف التانية بقيت أحضر الأنشطة أو المواد الفرعية

ولأننا بنبدأ بالسلة بعد فطار بنتي مباشرة وفي بداية اليوم

فبقينا بننجز أهم حاجة في يومنا التعليمي مبكرا وأولا 

باقي اليوم بقي مش مهم كملت معاها خطتنا أو أنشطة الأرفف ولا لأ 

لأن الأهم اتنفذ بالفعل خلاص

ساعدتني علي تحقيق الاهتمام بالقرآن 

الأنشطة اللي في السلة بتجذب بنتي ومع إصراري إننا نقوم بالحفظ أولا وبعدين نلعب بالأنشطة أو نحكي القصة بفضل الله بقي ده نظام ثابت عندنا وبقت تحب تقوم بالحفظ أولا عشان تلعب بمحتوي السلة ( وبرفق باستعجالها أحيانا فممكن اكتفي بقراءة مرة أو مرتين للسورة نظرا لصغر سنها) 

..

بالنسبة لمحتوي سلتنا الصباحية أنا ركزت فيه علي ٣ حاجات أساسية 

حفظ القرآن 

أنشطتنا للغة العربية (ودي تحتها أنشطة كتير أوي مش مجرد تعلم الحروف بس ) 

نص مسموع بالفصحي 

اكتفيت بدول وحبيت أبسط الدنيا علي نفسي عشان أقدر أحقق الفايدة من وراء السلة 

في معلمين منزليا بينوعوا المحتوي أكتر من كده بكتير 

ولك إنك تنوعي أو تخصصيها للمواد والأنشطة المناسبة ليكم

في الصور شكل سلتنا ونموذج ليوم من إنشطتنا من خلالها 

واللي عايز يشوف صور أكتر أو يقرأ عنها أكتر 

ممكن يستعمل جوجل في البحث عن 

Morning  homeschool basket  

#تعليم_منزلي #حفظ_القرآن #السلة_الصباحية