الخميس، 17 مارس 2022

تعليم اللغة العربية للأطفال (5) - تعليم القراءة

مارس 17, 2022 0 Comments




سأطرح بعض النصائح الخاصة بتعليم الطفل القراءة من وحي تجربتنا الشخصية في التعلم، وهي كانت تجربة طويلة وبطيئة وفيها بعض التعثر والصعوبة. كما ذكرت سابقا كنا نستخدم كتاب نور البيان ونعتمد علي تدريباته في التمرن علي القراءة. ثم وجدت أن كلماته بصعوبة بنيتها وبعد معناها عن واقنا وعدم استعمالها في حياتنا اليومية يزبد الطين بلة.. فانتهجت الترتيب التالي في التعليم :
سرنا علي ترتيب الدروس في كتاب نور البيان: الفتح ثم الكسر ثم الضم
مع بداية الدرس الجديد وليكن مثلا حركة الكسر كنت أشرح الدرس ونتمرن علي قراءة الحروف والمقاطع من نور البيان في اليوم الأول
في اليوم التالي اكتب لها كلمات بحركة الكسر من حياتنا اليومية أو استخرجها من القصص التي نقرأها مثل : فَرِحَ - ضَحِكَ - حَزِنَ - عَمِلَ. وإن استطعت أن اكتب لها كلمات علي نفس الوزن كنت أفعل. فالكلمات المتشابهة في الحروف والإيقاع كانت تساعدها علي التعلم السريع للقراءة لأنها تكرر بعض الحروف بنفس تشكيلها في كل الكلمات مثلا : حمل - جمل - عسل وهكذا
في اليوم التالي وبعد أن تكون تدربت بشكل كافي أعرض عليها كلمات نور البيان كمستوي أعلي في نوع الكلمات المقدمة ونظرا لأنها كانت تمل من القراءة وتستثقلها فكنا نقرأ سطرًا واحدًا فقط من الكلمات يوميًا وأحيانا خمس كلمات فقط أو ثلاثة. كان يهمني في هذه المرحلة الاستمرارية علي التدريب حتي لو بكم قليل وليس إتقان القراءة.
بعد ما أنهينا الحركات الثلاثة احتجنا أن نقرأ جملًا قصيرة من كلمتين أو ثلاث، فكنت أكون لها جمل من حياتنا اليومية أيضا وبعدت تماما عن جمل نور البيان. واعتمدت في الجمل التي أكتبها علي التكرار. مثلا في أحد دروس التدرب علي قراءة جملة طلبت منها قراءة الآتي بالترتيب :
حمد عمر ربه
شكر عمر ربه
حمد عمر وشكر
شكر عمر فسجد
مثال آخر
خرج ودخل
دخل وأكل
أكل وشرب
تلاحظين في الفقرة أن الكلمة تتكرر في الجملة التي تليها فيتكرر تدريبها علي قراءة حروفها، ومنهجية التكرار هذه ساعدتنا علي كسر حاجز قراءة الجمل إذ كانت ابنتي ترفض حتي بدء القراءة بمجرد رؤية جملة. وكأنها تقول لي أنا أعاني في قراءة كلمة فكيف لي أن أقرأ عدة كلمات في جملة واحدة.
بعد ما أنهينا السكون بدأنا في الاستعانة بسلسلة أنا اقرأ، وكنا نقرأ الكتاب بعد أن نشرح الدرس بهذا الترتيب الذي ذكرته ثم نقرأ كتاب الحركة من السلسلة كآخر نشاط علي الدرس. فإذا أنهيناه نبدأ في كتابة بعض كلماته في كراسة الكتابة ثم إملاء الكلمات في اليوم التالي. وبهذا ينتهي درس تعلم الحركة.
وإلي هنا نصل إلي نهاية سلسلتنا : تعليم اللغة العربية للأطفال - من أين نبدأ وكيف؟
واسأل الله أن تكون نافعة مباركة لكل من يقرأها.

 

الاثنين، 14 مارس 2022

تعليم اللغة العربية للأطفال ..من أين نبدأ؟ وكيف؟

مارس 14, 2022 0 Comments




 في البداية لنعلم أن عملية تعلم الطفل للغة تتم بشكل تلقائي من خلال اندماجه في البيئة المحيطة به.

إذ مع لحظة خروجه للحياة تستقبل مستقبلاته السمعية أصوات الأفراد من حوله ومع نموه ونمو إدراكه يعي أن هذه الأصوات المنتجة لها دلالات ومعاني معينة يتواصل الناس بها. فيبدأ في تقليد هذه الأصوات لإعطاء نفس الدلالات والمعاني التي تدخله في عالم التواصل مع الناس.
لذا.. كلما كبر الطفل في بيئة سخية بالتواصل المنطوق كلما كان معدل اكتسابه لهذه اللغة افضل وأعلي وتتكون لديه حصيلة لغوية ودلالات أكثر من اطفال آخرين لم يحظوا بهذه البيئة.
وهنا تأتي أهمية القصص والحكايات والأناشيد وجلسات الحوار التي نجريها مع الطفل في سني عمره الأولي ، فكلها وسائل جيدة لغمره باللغة وتنميتها لديه، لذا سنبدأ سلسلتنا بالحديث عن هءه الوسائل كعوامل تمهيد هامة لتعلم الطفل اللغة العربية.
الأحاديث اليومية :
المناغاة والضحك والبكاء والهمهمة وغيرها من الأصوات التي يصدرها الرضيع هي بمثابة محاولة للتواصل مع الآخرين. فمما يحسن بنا أن نبادل هذا التواصل بتواصل مماثل يتمثل في التحدث مع الطفل الرضيع عن أحداثنا اليومية لغتنا المنطوقة وكأنه شخص بالغ يفهم تماما ما نقول. وعقل الطفل بالفعل يعمل جاهدًا لفهم لغتك التي تتحدثين بها بل يسعي عقله لاستيعابها وتعلمها ومحاولة إنتاجها.
فحدثي الطفل الصغير عن كل شيء من حوله. حدثيه عن ألعابه عن طعامه عن غرفته عن المكان الذي ستذهبون إليه عند خروجكم من المنزل. عبارات مثل : اليوم سنزور فلان، اليوم سيأتينا فلان، أبوك أوشك علي الوصول.. الآن موعد نومك.. الآن أبدل لك الحفاض.. أراك سعيدًا لأنني أعطيتك لعبتك.. وهكذا
لا تعاملين مع الرضيع وكأنه شيء مصمت لا يتكلم ولا يسمع بل عامليه كبالغ يفهمك ويتواصل معك، فهذا نوع تمهيد له لتعلم اللغة بشكلها الأكاديمي لاحقًا.
الأناشيد:
يحب الأطفال الأناشيد تأسرهم كلماتها المسجوعة وتحركهم نغماتها، وهي أحد الوسائل لبناء الحصيلة اللغوية لدي الأطفال بتنوع مفرداتها أيضًا وبناء الذائقة اللغوية بقافيتها، كما أنها تنمي قدرتهم علي الحفظ. وكلما كانت الأناشيد فصيحة اللغة وموضوعاتها قريبة من بيئة الطفل في أول سنين عمره كان نفعها أكبر . ومن كان يهتم بتعليم أولاده الفصحي والتحدث بها فالأناشيد أحد الوسائل الهامة التي نوظفها لهذا الغرض.
في هذا الرابط بعض الأناشيد التي استعنا بها لي هذا العمر
القصص:
تخدم القصص جانبي اللغة المسموع والمقروء لدي الطفل، فضلا عن أثرها علي تنمية عقل الطفل وإدراكه وسعة أفقه بشكل عام. في القصص يسمع الطفل الأصوات التي تنتج الدلالات والمعاني ويري رموزها ايضا. فيعلم أن اللغة كما تتكون من أصوات تتكون من رموز أيضًا. وهذا تمهيد للطفل لعملية تعلم اللغة فيما بعد مع تعلم الحروف كتابة وقراءة. يبقي السؤال : ما القصص التي نقرأها للأطفال في هذا السن؟
أفضل القصص الفصحي قليلة العبارات والتي تناقش موضوعاتها الأشياء القريبة من بيئة الطفل المحيطة وحياته اليومية: الحيوانات ، الألوان، العائلة، الأخوة ، السماء والأرض، الجسم وأعضائه وما علي شاكلتها. لا أرشح سلسلة بعينها فأي سلسلة ستتناول هذه الموضوعات ستفي بالغرض.
كل هذه الوسائل نساعد بها الطفل علي تنمية إدراكه اللغوي في سني عمره الأولي. وحتي حينمت نبدأ في تعليمه القراءة والكتاية بشكل منهجي فإننا لا نستغني عن هذه الوسائل بل نستمر في توظيفها لأثرها وحاجة الطفل إليها في تنمية مدراكه ومهارانه العامة وليس المهارات اللغوية فقط.
نستكمل مع الجزء الثاني إن شاء الله ..

كيف نبدأ تعليم الحروف؟ - تعليم اللغة العربية للأطفال (2)

مارس 14, 2022 0 Comments

 



كيف نبدأ في تعليم الطفل الحروف؟
دعونا أولًا نذكر السن المناسب للبدء في تعليم الطفل الحروف قراءة وكتابة. ستجدين دراسات تشير إلي أن الأصوب والأفضل البدء بعد 7 سنوات ودراسات أخري تشير إلي أنه لا بأس بالتبكير والبدء مع تمام الطفل 3 سنوات. في المقابل سأسدي لك نصيحة ربما تخرجك من الحيرة بين هذه وتلك، النصيحة تقول: اضربي بالدراسات عرض الحائط واصدري لنفسك دراستك الخاصة من خلال مراقبة تطور طفلك.
فطفلك وحده هو القادر علي أن يخبرك متي يمكنك البدء معه ومتي عليك الانتظار . لو أحسنت مراقبته وخبرتي مهاراته وقدراته فلا وجه لاتهامك بالظلم أو الجهل أذا بلغ طفلك ثلاثة أعوام ثم بدأتي في تعليمه الحروف، ولا وجه للومك لو تأخر حتي بلغ تسع سنوات ولم يتعلمها بعد طالما أنك قائمة عليه تعلمين قدراته جيدا.
فالطفل أولا ثم مدي علمك بمهاراته وقدراته هما وحدهما دراستك وأبحاثك التي تعتمدين عليها في التعليم.
ويبقي السؤال : كيف أعرف أنه صار مستعدًا ؟
بطريقين: إما أن يبدي الطفل رغبة مباشرة للتعلم أو اهتمام نحو القراءة والكتابة، أو نعرض نحن علي الطفل المهارة ونحاول تعليمها له ونختبر مدي استيعابه لها وتقبله لتعلمها، فإن أبدي تجاوبًا وفهمًا فهو وقته.
طرق تعليم الأطفال الحروف :
في الفترة الاخيرة صارت منهجيات تعليم الحروف( قراءة وكتابة) للطفل متعددة. ورغم أن كل منها قد يبدو مستقلًا عن الآخر إلا أنها جميعا تتقاطع وتصل لنفس النتيجة في النهاية. فكلها تهتم بالأصوات والرموز وهيئة واتجاه الكتابة لكنها قد تختلف في ترتيب التعلم لهذه الأمور.
أولا : منهجية تعلم الصوت أولا ثم الشكل بدون الاسم :
شرحت أ. دعاء مجدي هذه الطريقة في تعليم الطفل الحروف في فيديو واضح وبسيط علي قناتنت في اليوتيوب. في هذه المنهجية نعلم الطفل أولا صوت الحرف في حالته الساكنة من خلال التعرف علي مجسمات وصور تبدأ بنفس صوت الحرف ولا نقدم شكل الحرف في هذه المرحلة. هذه المنهجية تعتمد علي كون اللغة مادة سماعية بالأساس، و لكي يتعلم الطفل رموزها يحتاج أولًا إلي تكوين خبرة حسية لديه قبل تقديم الرموز.
وإليكم رابط الفيديو لفهم هذه المنهجية بشكل أكبر .
ثانيا: منهجية تعلم الاسم والشكل معا ثم الأصوات ممثلة في الحركات:
وهي الطريقة الشائعة لسنوات لتعليم الطفل الحروف ممثلة في طريقة نور البيان والقاعدة النورانية. وهي الطريقة التي اعتمدتها في تدريس ابنتي. في هذه الطريقة نبدأ بتعليم الطغل تمييز شكل الحرف واسمه ثم بعد الانتهاء من الحروف كلها نبدأ في تعلم أصوات الحروف الممثلة في الحركات الثلاثة .
في نور البيان نتعلم كل حركة بشكل منفصل ثم ندمج بين الحركات الثلاث أما في القاعدة النورانية فيتعلم الطفل الحركات الثلاث معًا.
ثالثا : منهجية تعلم الصوت والشكل معا:
وهذه أعتبرها خليط بين المنهجيتين السابقتين، فهي تبدأ مع الطفل بتعليمه صوت الحرف أولا في حالته الساكنة مع تمييز شكل الحرف أيضا والتعرف علي اسمه. ثم تعليم الطفل أصوات الحروف مع باقي الحركات، وهذه يمثلها المنهج المصري الجديد.
فيما يتعلق بترتيب تقديم الحروف في الطرق الثلاث: فنور البيان يعتمد الترتيب الأبجدي للحروف بغض النظر عن صعوبة نطق الحرف علي الطفل أو سهولته. وكان هذا من الأمور التي عدلتها في المنهج إذ سرنا في تعلمنا بالحروف الأسهل في النطق علي ابنتي. أما الطريقة الأولي والأخيرة فتعتمد ترتيب الحروف الأسهل والأقرب لمخارج الطفل ونطقه ولا تلتزم ترتيب الحروف المعروف.
ماذا عن الكتابة؟
في المنهجية الأولي .. يمثل تعليم كتابة الحرف للطفل الخطوة الثالثة ، فبعد أن يتقن الطفل تمييز أصوات الحروف ثم يتقن التمييز بين رموزها ومطابقة الرمز مع صوت الحرف نبدأ في تعليم الطفل كتابة رمز الحرف الذي ميزه.
أما عن المنهجية الثانية والثالثة فالطفل يتعلم كتابة الحرف بالتوازي مع تعلمه سواء سيتعلم صوته أو اسمه أو هما معًا.
هذا استعراض لبعض منهجيات البدء في تعليم اللغة العربية وفق معلوماتي وتقسيمي الشخصي .. يبقي السؤال : كيف اختار المنهجية المناسبة لطفلي؟
نرجئه للتدوينة القادمة إن شاء الله..

اختيار المنهجية المناسبة للطفل- تعليم اللغفة العربية للأطفال (3)

مارس 14, 2022 0 Comments


 


كيف أختار المنهجية المناسبة لطفلي ؟
في الحقيقة هذا سؤال لن تجدي إجابته عندي، ولكن سأسرد تجربتنا المدرسية في ذلك لعلها تنير لك بعض علامات الطريق.
بدأنا نتعلم الحروف في سن صغيرة ، في البداية حاولت تعليم طفلتي صوت الحرف فقط مع مجسمات وصور بدون عرض شكله لكنها لم تنتبه للأصوات ولم تربطها ببعضها، فلما حاولت تقديم شكل الحرف مع اسمه كان استيعابها لهذا الأمر أفضل من سابقه، فأكملنا علي هذا الطريق واعتمدنا منهج نور البيان، لكن لم نتعلم بالترتيب المعروف بالحروف كما ذكرت سابقًا.
ماذا يعني هذا؟ يعني أن الطفلة لما حاولتْ توظيف مهاراتها السمعية واعتمدت في تعليمها اللغوي علي التمييز السمعي فقط لأصوات الحروف لم تستوعب، لكن لما أضفت إلي التمييز السمعي التمييز البصري كان استيعابها أفضل وفهمت المطلوب. وانتباهي لهذا بفضل الله فادنا كثيرًا، لأني لاحظت أن مهاراتها السمعية ليست في قوة مهاراتها البصرية لكي اعتمد عليها وحدها في تعلم الحروف. فلوقت طويل وحتي بعد ما تعلمنا أصوات الحروف بالفتح والكسر والضم ظل التمييز الصوتي بين الحروف لديها ليس علي مستوي التمييز البصري للحرف وكتابته وتعلم شكله إذ كانت مهاراتها في الكتابة أعلي بكثير من مهاراتها في القراءة.
لذا أقول جربي مثلا الطريقة الاولي أو الطريقة الثانية أو الثالثة و انتبهي لقدرة ابنك علي استيعاب هذه الطرق. هل مهاراته السمعية جيدة بشكل يكفي أن يتعلم أصوات الحروف ويميزها سمعًا فقط بدون دعم هذه المهارة بعرض شكل الحرف؟ أم أن مهاراته البصرية أعلي فيمكنن التميز بين أشكال الحروف بشكل أفضل من التمييز بين أصواتها ؟ هذه المراقبة تمكنك من اختيار الطريق الأنسب لكم بعد ذلك.
نفس الكلام سنجيب به إذا سألنا : هل أعلم الطفل كتابة كل حرف مع تعلمه لصوته أو أُأخر الكتابة حتي ينتهي من تعلم أصوات الحروف أو أسمائها أيا كان النهج الذي سنتبعه؟
الإجابة : هاتان مهارتان منفصلتان. فالطفل قد يتأخر في تمييز صوت الحرف أو اسمه أو حتي الربط بين الاسم والشكل و يكون أكثر مهارة في كتابته، فالكتابة مهارة منفصله عن القراءة. لذا الذي أنصح به: ابدأي تعليم الطفل الكتابة بالتوازي مع القراءة، لكن لا تجبريه علي أن يسير في الهارتين بشكل متوازي كما يحدث في الحضانات حيث يلزمون الطفل بتعلم كتابة الحرف وقرائته في نفس الوقت وإلا يكون طفل متأخر ولا يفهم.
نعم لنعلم الطفل قراءة الحرف وكتابته لكن: إذا تأخر في تعلم مهارة الكتابة وتقدم في تعلم مهارة القراءة نسير معه ونتقدم في المهارة السهلة عليه ونصبر عليه ونتريث في المهارة الصعبة عليه ولا يوجد ضرورة أبدا لسير المهاراتان معا .
وأنا اكتب هذا وقد جربته وعاينته، فهمارتنا في الكتابة كانت ممتازة بالنسبة للسن الصغير الذي تعلمنا فيه. وكانت ابنتي تفضلها وتحبها وتتعلمها سريعا عكس مهارة القراءة تماما كانت تملها وتستصعبها ويصعب عليها تمييز صوت الحرف إذا رأت شكله!. فانتباهك لهذا يرفع عنك وعن طفلك كثير من الضغط .
وكنت كتبت سابقًا مقال في هذا الأمر يمكنك مراجعته :
وقبل أن ننتقل عن الكلام في الكتابة ، فإن السبيل الأفضل لتعليم الطفل الكتابة هو تعليمه الأشكال الأساسية التي تكتب وترسم بها الحروف أولًا بدلً من تعليمه كتابة حرف حرف بشكل منفضل. بمعني: كل الحروف تكتب بمجموعة أشكال معينة كالخط الرأسي والخط الأفقي والخط المنحني والنقطة .. لما يتعلم الطفل كتابة هذه الأشكال ورسمها في البداية يمكنه انتاج كل الحروف منها بعد ذلك بسولة ويسر بل وتصير الكتابة عملية ممتعة لأنه الطفل سيشعر وأنه يرسم ويمكنه انتاج رموز معروفة من ه=خلال الأشكال التي تعلمها . عكس الصعوبة التي سيجدها الطفل في تعلم كتابة حرف حرف إذ في كل مرة يتعلم هيئة كتابة جديدة قد تختلف عن هيئة الكتابة التي تعلمها في الحرف السابق.
وقديما كتبت منشورا عن هذا الأمر وعن أحد الكتب التي استعنا بها لتعلم مهارة الكتابة وفادنا كثيرا . لكن بشكل عام يمكننا تعليم الطفل الخط المستقيم والخط المنحني وفقط بكافة أوضاعهما وهذا يكون كافيا في توظيف الفكرة التي أتحدث عنها.
أما عن الوسائل والأدوات والكتب التي نستعين بها في تعليم الكفلة العربية.. فهذا موضوع المقال القادم إن شاء الله

الوسائل والأدوات - تعليم اللغة العربية للأطفال (4)

مارس 14, 2022 0 Comments





 

ما الوسائل التي يمكن أن تسهل علي طفلي تعلمه للقراءة أو الكتابة وتسهل عليّ عملية تعليمه؟

الأدوات التي سأذكرها هي الأدوات الأساسية التي ستحتاجينها فعلا في تدريس طفلك. و في رأيي أن الكثير من الأدوات والوسائل المنتشرة علي وسائل التواصل والتي تتهافت عليها الأمهات هي أشياء تكميلية وليست أساسية في عملية التعلم. فلا تثقلي ذهنك ولا تثقلي جيبك بها.. فمن وجهة نظري الأشياء الآتية كافية لتعليم الطفل بمتعة ومرح وفي حدود ميزانيتك.


1- الصور أو المجسمات
نستخدم الصور أو المجسمات لبناء الحصيلة اللغة لدي الطفل وأيضا لتعليمه أصوات الحروف من خلال عرض عدة صور أو عدة مجسمات تبدأ بنفس صوت الحرف. ولا يلزم أن نستخدم الأداتين بل إحداهما تغني عن الأخري. وأيضًا بعض الكتب التي تحوي في صفحة واحدة أو صفحتين صورًا مجمعة لأشياء تبدأ بنفس الحرف تقوم بهذه الوظيفة. مثل هذا الكتاب





2- بطاقات الحروف
بطاقات الأحرف أداة مساعدة لتعلم الحروف بشكل منفصل عن الكتاب المدرسي أو كتاب نور البيان مثلا. نستخدم البطاقات في الدرس ثلاثي المراحل لتعلم أسماء الحروف وفي أنشطة تمييز الحرف بشكل عام. البطاقات تكون للحروف في شكلين فقط الشكل المنفصل للحروف وكذا في شكلها في وسط الكلمة وهذه الأخيرة تغني عن استخدام صندوق الحروف الخشبي في رأيي. فبها يمكننا دمج الحروف مع بعضها لتكوين كلمات. يمكنك طباعة هذه البطاقات أو شرائها أو صناعتها بنفسك مثلما فعلنا نحن كما يمكنك استخدام بطاقات الصنفرة بدلا من البطاقات العادية.




3- السبورة
في نظري السبورة( البيضاء أو السوداء) أداة أساسية لتعليم اللغة والحساب، فهي من ناحية تضفي علي عملية التعلم متعة ومرح ومن ناحية أخري الطباشير أو أقلام السبورة البيضاء بسمكها العريض تساعد الطفل علي تمهيد يده لعملية الكتابة والتمرين علي إمساك القلم التقليدي والكتابة به فيما بعد. ولوقت طويل كانت السبورة المحمولة هي الأداة الوحيدة التي كنا نستخدمها في التعلم ، ننقلها معنا في كل غرف المنزل ونحل عليها المسائل والتمارين.


                                                        

4- كراسات بيضاء وألوان شمع
في بداية تعليم الطفل الكتابة نستخدم معه كراسات بيضاء غير مسطرة ككراسات الرسم، حتي يوجه تركيزه علي كتابة الحرف باتجاهه الصحيح وليس كتابة الحرف علي السطر. الالتزام بالسطر هنا لا يهم ولا يهم صغر حجم الخط أو كبره المهم أن يتعلم الطفل الكتابة الصحيحة في هذه المرحلة ثم ننقله بعدها للكتابة علي السطر ونعلمه كيف يحسن خطه وينمقه حينما تقوي عضللت يده علي ذلك. لذا ستحتاجين في هذه المرحلة للكثير من كراسات الرسم الصغيرة. في تجربتنا كنا نشتري هذه الكراسات بالدستة وأقسمها مجموعتين : مجموعة للرسم الحر وهو نشاط يومي هام جدًا لتنمية عضلات يد الطفل ويعد من أنشطة تمهيد الطفل للكتابة، ومجموعة أخري للتمرينات علي الحروف حيث كنت أكتب لطفلتي بعض التمرينات في هذه الكراسات ونقوم بحلها معًا. تمرينات مثل : ضعي دائرة حول حرف الصاد من بين هذه الحروف ، صلِ الحروف ببعضها ، لوني الحرف كذا باللون كذا والحرف كذا باللون كذا.. وهكذا. كان الورق الأبيض واتساع مساحة الورقة يساعدها علي التركيز بشكل أفضل ويساعدني أنا علي توفير وقت طباعة الشيتات وأوراق التمرينات.

أما استخدام الألوان وليس القلم الرصاص في هذه المرحلة لإضفاء متعة علي عملية التعلم، ولأن ألوان الشمع سميكة وقصيرة، وسمكها وقصرها يساعدا قبضة الطفل علي الإمساك بالقلم بشكل أفضل بدون إجهاد لعضلة يده.

                             

  

4- الكتب :

دائما أحاول تجنب ترشيح الكتب والحديث عن مكتبتنا، لكن بعض الكتب الدلالة عليها فيه توفير وقت وجهد كبير علي الغير لأنها مفيدة جدًا في بابها. فمن الكتب التي فادتنا في تعلم اللغة قراءة وكتابة :

1- كتاب هيا نرسم خطا
هذا الكتاب كان هو أساس تعلمنا للكتابة، وأزعم أن بسببه كانت تلك السهولة التي تعلمنا بها الكتابة بل وحب ابنتي للكتابة. كتبت منشورًا كاملًا عن الكتاب وفصلت فيه يمكنكم مراجعته من هنـــــا.
والذي أثري تجربتنا مع الكتاب هو أننا صنعنا بطاقات صنفرة خاصة بالأشكال الموجودة فيه. فزادت البطاقات من استفادتنا من الكتاب. والحقيقة أن فكرة بطاقات الصنفرة في ذاتها فكرة فعالة ومفيدة للطفل في تعلم الكتابة سواء كانت للحرف نفسه أو للأشكال المكونة منها الحروف. لذا إن وجدت مع طفلك بعض الصعوبة في تعلم الكتابة جربي الاستعانة ببطاقات الصنفرة للحروف ففي ظني أنها ستفيده فعلًا.
هنا منشور بطاقات الصنفرة التي صنعناها لأشكال الوردة.

2- عيد ميلاد حرف الضاد
كما قلت سابقًا لا أحب ترشيح الكتب، وبطبيعة الحال من يكون هذا حاله فلن يحب المبالغة في وصف كتاب. فإن وصفت هذا الكتاب بأنه كتاب أساسي من كتب تعليم اللغة العربية للأطفال فلا أظنني أبالغ. فكرة الكتاب وإخراجه وصوره والسجع الموجود في عباراته تحفر الحروف في ذهن الطفل حفرًا. وهو مفيد بعد تعلم الطفل قدر من الحروف وليس قبل تعلمها، إذ يأخذه الكتاب لعالم تتحدث فيه الحروف التي تعلمها وميزها وهي تعد حفلة عيد ميلاد لزميلها حرف الضا،. فيسيطر التشويق علي الأحداث ويزداد انتباه الطفل للحروف ويميزها.




3- قصص الحروف
هذا النوع من القصص يفيد الطفل في التمييز السمعي بين الحروف، فهذه القصص مكتوبة خصيصا لهذا الغرض فتمد الطفل بكم كبير من المفردات اللغوية المرتبطة بالحرف الواحد. من القصص التي استعنا بها هذه السلسلة https://drive.google.com/drive/folders/1-7bfI13xqtJjKXo0qNSzRhUcUnDELrAs?usp=sharing


4- كتاب الأشعار
قضينا مع هذا الكتاب أوقاتا طيبة، لم نقرأ أو نحفظ الأشعار الخاصة بكل الحروف لكني استخدمته في الحروف التي صعب عليها تمييزها كمثل حرف الضاد والهاء والثاء. يمكنك أيضًا الاستعانة بأناشيد الحروف علي اليوتيوب كبديل للكتاب. https://drive.google.com/.../1MZ9MGGN.../view

5- الكتب الخارجية
استعنا بها في مرحلة تعلمنا للحروف وتمييزها وكتابتها قبل تعلم الحركات. ميزة الكتب الخارجية التي وفرتها لنا توفير وقت وجهد طباعة أوراق العمل والبحث عن المناسب منها. فهذه الكتب تقدم لك تدريبات كثيرة ومتنوعة ومناسبة لكل مرحلة من مراحل الطفل بدون أي عناء. كتاب قطر الندي فادنا في هذا الجانب خاصة مع سعره القليل. تدريباته بسيطة ليست بالكثيرة فيمل الطفل الحرف ومع كل حرف في الكتاب قصة بسيطة كانت مدخل جيد لتشويق الطفل لحل تمرينات الحرف. بعد الحصول علي كتاب المدرسة وبدء تعلم الحركات لم نحتج لشراء كتب خارجية للغة العربية فتدريبات كتاب المدرسة كثيرة ومتنوعة وكانت كافية بالنسبة لنا.


6- كتب تعليم القراءة:

الكتاب المدرسي

المنهج المصري الجديد لرياض الاطفال في رأيي ممتاز في تعليم اللغة العربية وخاصة الحروف وقرائتها ودمج الكلمات. في بدايتنا كنا نعتمد علي نور البيان ثم لما حصلنا علي كتب المدرسة اعتمدنا عليها في التعلم والتمرينات والتدريبات. لذا لا تهملي الكتاب المدرسي فتدريباته السمعية والبصرية مهمة للطفل. لكن مع الكتاب المدرسي ستحتاجين كتاب لتدريب الطفل علي قراءة أكبر عدد ممكن من الكلمات والجمل.

وهنا أرشح لك كتابًا أتمني أن تأخذي النصيحة به علي محمل الجد، فأنا أنصحك به بعد أن جربت نور البيان والكتاب المدرسي وسلسلة في القراءة المتدرجة من دار ربيع وفي النهاية وجدت أن هذا الكتاب - وسعره 5 جنيهات فقط - هو أفضلهم في تعليم القراءة من بداية تعلم الحروف وحتي قراءة فقرات كاملة. هو كتاب معلم القراءة الذي كنا نتعلم منه في الحضانات. هذا الكتاب في رأيي ليه عدة مميزات:
. فالكتاب ورقه أبيض تماما لذا فهو مريح لعين الطفل أثناء التعلم
. وضوح الخط المكتوب به وقلة الألوان
. التدرج السهل بالطفل من قراءة كلمة لقراءة موضوع كامل سهل العبارات علي الطفل.
. يستخدم كلمات سهلة وقريبة من بيئة الطفل في التدريبات وهذه ميزة مفقودة في نور البيان. كما قلت سابقا فإن مهارة القراءة لدينا كانت ضعيفة وللأسف الكلمات الصعبة في القراءة والغير مفهومة المعني في كتاب نور البيان صعبت علينا عملية التعلم أكثر. لوقت طويل لم انتبه لهذا وكنت أظن أن التعثر في القراءة سببه الأساسي هو ضعف ابنتي لكن لما حاولت تغيير الكلمات المستخدمة في التدريب من كلمات نور البيان إلي كلمات من بيئتنا اليومية وجدت أن الأمر أسهل عليها. نعم ظلت الصعوبة قائمة والمستوي لازال ضعيف لكن لم يكن بالسوء الذي كان عليه سابقا. لذا إن كنت تستخدمين حاليا منهج نور البيان فحاولي بعد تعلم الحركة لأول مرة أن تمرني الطفل علي القراءة بها من خلال كلمات من بيئته يستعملها ويفهم معناها ولعلنا نفرد مقال خاص بهذا الأمر نعطي فيه بعض النصائح الخاصة بالتدريب علي القراءة إن شاء الله.


سلسلة للقراءة المتدرجة
لا أدري إن كانت هذه الوسيلة ضرورية للتعلم أم أنها وسيلة ثانوية يمكنك الاستغناء عنها. ففي حالتنا ومع بطء السير في تعلم القراءة كنا نحتاج بالفعل لسلسلة تعطينا دفعة في التعلم. سلسلة أنا اقرأ مثلت لنا هذه الدفعة بكتبها الخمسة عشر المنفصلة والتي تتناول فيها كل درس من دروس الحركات في كتاب منفصل. كتبت سابقا منشور عن السلسلة يمكنك مراجعته من هنـــا وتحديد مدي احتياجكم للسلسة من عدمه.



5- التطبيقات والمواقع
في مدرستنا المنزلية لا نستعين كثيرا بالكورسات ولا المواقع ولا التطبيقات. لكن خلال الفترة الطويلة لتعلمنا للحروف استعنا أحيانا ببعض هذه الوسائل كوسائل مساعدة. من هذه الوسائل تطبيق همزة والحروف علي جوحل بلاي وموقع مناهل. كما يوجد موقع جيد جدا لتعليم اللغة العربية بالألعاب والمواد التفاعليه وهو موقع أ ب ت. لم نستخدمه لكن كثير من المعلمين منزليا يستخدمونه وهو من أفضل المواقع.


6- الشيتات
أوراق العمل وأنشطتها تضفي جو مرح علي تعلم الطفل للحروف ما بين أوراق قص ولزق أو تلوين أو متاهات وغير ذلك، كلها تساعد علي تثبيت المعلومة لدي الطفل بأقل جهد منك.
علي لوحتي علي بنترست جمعت بعض أنشطة الحروف التي استخدمناها وفادتنا في التعلم وبعض هذه الأنشطة اكررها أيضا مع ابنتي الثانية.
كما أن اختنا سهام عبيد حفظها الله وجزاها خيرا في مدونتها هومسكول جاردن نشرت العديد من أنشطة الحروف واللغة العربية، فيمكنكم الاطلاع عليها واختيار ما يناسبكم.

بنترست بشكل عام من التطبيقات التي لا أستغني عنها أبدًا في تعليمنا المنزلي. ففيه كم هائل من أفكار التعليم والأنشطة فضلا عن أوراق العمل والمطبوعات المجانية. وليس هذا فحسب بل يساعدني علي تنظيم وتصنيف هذه الأفكار والمطبوعات بشكل يسهل الرجوع إليه عند احتياجها بدل البحث من جديد في كل مرة افتقر فيها لفكرة ما. فأنصحكم به.